呼唤与回应：一种生命历程——学英语、教英语

在英语学习中，学习者会遇到一些不可避免的难关，如过语音关、开口读或说英语、积累词汇、掌握语言结构、掌握听、说、读、写、译、交流等语言技能等等。学习者只有发掘个人性格中的优势，抱着积极的心态，主动、耐心、持之以恒地学下去，才能不时有所收获，才能逐渐过关解难，才能*终享受交流的畅快。

本书从一名英语学习者和英语教育者的角度出发，分享学英语经验和感悟，以及作者30来年在英语教学、科研实践中摸索并总结出的一套独具特色且行之有效的英语教学方法。

   在《呼唤与回应：一种生命历程—— 学英语、教英语》中，谢邦秀分享了她学与教英语各个阶段的体验和感受，一段段故事仿佛一声声呼唤。每一声呼唤都得到了杰伊·麦克丹尼尔从过程哲学角度的回应：他为每一段故事作评，揭示其教育乃至哲学意义，并将之发表在其过程哲学网站上与世界各地的学者分享。《呼唤与回应：一种生命历程—— 学英语、教英语》即是两个人相互呼唤与回应的成果。

作为一部英语学者的学术成长自传，《呼唤与回应：一种生命历程—— 学英语、教英语》对我国英语教育，特别是对英语课程与教学研究具有理论指导意义及实践参考意义。《呼唤与回应：一种生命历程—— 学英语、教英语》可以作为教育学课程与教学论专业英语学科教学论教材和英语专业英语教学法教材，亦可供广大英语学习者和教师选读。

谢邦秀，中国湖北公安人，湖北警官学院英语教授，从30余年的英语教学体验中提炼出FEELS个体体验性过程教学法理念，被视为过程教育思想的有机组成部分。

杰伊·麦克丹尼尔，美国阿肯色州人，哲学博士，汉德里克斯学院教授，美国过程研究中心中国项目顾问，积极从事在中国拓展过程思想的活动。主要兴趣包括过程哲学、整体共同体、宗教间对话、生态精神、音乐。