西部少数民族聚居区贫困儿童学业成就的质性研究

　　李剑编著的《西部少数民族聚居区贫困儿童学业成就的质性研究》运用质性研究的理论和方法，通过深入红绿青蓝组织深入民族学校一线教学实践，深入、全面地探索了西部少数民族聚居区贫困儿童学业成就的实现问题，分析了影响了其学业成就的因素，提出了实现学业成就的具体措施。

　　李剑博士，中央民族大学教育学院副研究员，硕士生导师，“红绿青蓝”教育志愿者组织负责人。研究方向：比较教育学（民族教育比较）、认知心理学、钟造性研究、基础圆学、意象英语和趣味数学等。目前主持国家社科基金课题一项：“通过师资培训行动研究来提高少数民族地区学生学业成就的质性研究”。曾主编《左子很“生气”》（科技文献出版社.2007），发表期刊文章《论比较教育的目的性与审美性》《五园中等职业教育人才培养模式文化比较》《昔日裴斯泰治齐与当今素质教育》等20余篇。典田野工作和义务师资培训的足迹遍布红军长征沿线地区、长江三峡库区、西都边疆民族地区，常年捐助的贫困儿童达30余名。