2014年60天突破考研英语阅读、新题型

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  • 版 次:1
  • 页 数:384
  • 字 数:600000
  • 印刷时间:2013年04月01日
  • 开 本:16开
  • 纸 张:胶版纸
  • 包 装:平装
  • 是否套装:否
  • 国际标准书号ISBN:9787564058616
作者:赵敏 主编出版社:北京理工大学出版社出版时间:2012年04月 
编辑推荐

  《60天突破考研英语阅读、新题型》由考研英语辅导一线的资深名师赵敏女士编著。全书由命中考研英语阅读、新题型之知晓篇、基础篇、思想篇、技巧篇和实战篇等5大篇构成。文章难度适中、词汇涵盖面全、语言地道流畅。并且文章话题涉及了经济、科技、社会、人文、历史、医学、心理学、法律等等各个领域,是考生们广泛阅读、开阔视野、增强语感的英语学习理想素材。并且又按照以Day单位为计划,将这所有120篇的练习训练习题安排到60个Day中按计划完成。本书理论与实战相结合,难度循序渐进!选材规范、讲解精准!全面把握、突出重点!按Day计划推进:常规阅读+新题型= 60Day突破!是考研学子攻克阅读、新题型难题的不可多得的好书!

 
内容简介

  《60天突破考研英语阅读、新题型》由考研英语辅导一线的资深名师赵敏女士编著。全书由命中考研英语阅读、新题型之知晓篇、基础篇、思想篇、技巧篇和实战篇等5大篇构成。其中前4篇是对考研英语阅读、新题型的基础理论部分的讲解,最后的之5篇——实战篇则为具体的习题训练篇。

  本书实战篇中共编辑了考研英语自2000年至2012年这13年中真题阅读文章60篇和摘自于《经济学人》、《科学美国人》、《麦肯锡季刊》、《商业周刊》等各大外刊*发表的英语原文60篇,共计120篇。其文章难度适中、词汇涵盖面全、语言地道流畅。并且文章话题涉及了经济、科技、社会、人文、历史、医学、心理学、法律等等各个领域,是考生们广泛阅读、开阔视野、增强语感的英语学习理想素材。并且又按照以Day单位为计划,将这所有120篇的练习训练习题安排到60个Day中按计划完成。即每个Day做2篇练习(1篇历年真题训练 + 1篇自选材料模拟训练)。

  本书理论与实践相结合,选材规范、讲解精准!全面把握、突出重点!实战篇材料内容难度的安排上做到循序渐进,由易入难。并且书中贯通了材料使用上的时间安排的计划性和侧重点的不同!按Day计划推进:常规阅读+新题型= 60Day突破!是考研学子攻克阅读、新题型难题的不可多得的好书!

作者简介

  赵敏:“翻译王”,联合国会议同传,英国伦敦大学高级访问学者。全国著名考研辅导专家,新浪网考研特约撰稿专家,国家行政学院出版社考研英语全套教材总主编。讲课脉络清晰、条理清楚、逻辑性强,力求帮助学生在最有限的时间内轻松掌握阅读、英译汉等技巧,以其时尚、独到、犀利又不乏睿智、幽默的授课风格深受学生喜爱。

目  录
命中考研阅读、新题型之一——知晓篇
第一节 中国研究生入学考试英语卷概述
第二节 考研阅读和新题型部分概述
第三节 阅读、新题型部分解题技巧
第四节 阅读基本解题步骤
命中考研阅读、新题型之二——基础篇
常见长难句的类型
命中考研阅读、新题型之三——思想篇
阅读文章的分类
第一节 中西方的思维方式
第二节 弱开强收型文章 ——“⊥”型文
第三节 强开弱收型文章 ——“T”型文
第四节 转开弱收型文章 ——“干”型文
第五节 考研阅读文章 的三要素:T、D、E
在线试读部分章节
  命中考研英语阅读、新题型之四——技巧篇
  第1章 考研阅读中命题的分类
  讨论完阅读文章的分类后,如何在第一时间将对文章结构的把握转化为对题目的迅速反应和判断,是每个考生都非常期待的。在完成这一过程中,我们还需要了解考研阅读中题型的基本分类,因为不同类型的题目思维方式不同,解题技巧也不同。
  
  第一节主题题
  一、主题题的出题类型
  主题题主要是测试考生对整篇文章核心主题的把握能力的一种题型,也就是阅读三要素中对主题T的考查。对于一篇阅读理解来讲,如果考生连文章主题思想都没有明确的话,就更无法把握对题目的选择了。主题题在考研阅读的题目总量中占到大约20%,由此可见在考研阅读的五大类题型命题中,它占有绝对主要的位置。要攻克主题题,我们首要的任务是在一篇文章中如何准确无误地确定T。一般来说,文章都会有一句话被称为主题句,而主题句以外的句子都是对主题句的解释说明或列举事实加以例证,就是我们阅读三要素中所说的D和E。主题句在大多数时候出现于篇章的重要位置,如文首句、转折信息点后、段首句、全文尾句等。当有些篇章的中心思想不是十分明确的时候,我们就需要从字里行间来抓住作者主要讨论的问题和论点来归纳中心思想。主题题的出题类型有三种。
  1.直接提问文章主题类——Theme类
  
  例如:
  What is the main idea/subject of this passage?
  What is the author trying to tell us?
  The main theme of this passage is.
  What does this passage mainly/primarily concern?

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