实用口才训练教程（21世纪高职高专规划教材·公共基础系列）pdf/txt下载_在线阅读全文

内容简介

本书分基础口才训练、综合口才训练和职业口才训练三部分。编者本着“知识性”、“操作性”与“实用性”相结合的原则，编入了普通话、听力、态势语言、朗读、演讲、辩论、面试、推销、公关、谈判、主持、导游等训练内容。通过这些内容的教学，旨在培养高职高专学生的普通话能力、社交语言能力，同时提高学生的综合素质。
　　本书是高职高专院校各类专业适用的基础教材，也可作为机关、公司和其他人员自学的参考用书。

目　　录

绪论　
　第一节　口才的含义与口才训练的意义　
　第二节　口才训练的方法　
上篇　基础口才训练　
　第一章　普通话训练　
　　第一节　普通话基础知识　
　　第二节　普通话发音技巧　
　　第三节　普通话综合训练　
　第二章　听力训练　
　　第一节　听力训练基础知识　
　　第二节　听力综合训练　
　第三章　态势语言训练　
　　第一节　态势语言基础知识　
　　第二节　态势语言综合训练　

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在线试读部分章节

　　绪论
　　第一节　　口才的含义与口才训练的意义
　　一、口才的含义
　　口才就是在说话、交谈、朗读、论辩、讲课、演讲等社会交际活动中所具有的口语交际才能。它是一个人的道德修养、文化积累、知识结构、思维方式、价值判断、心理素质、语言艺术和仪态仪表等综合素质的集中反映。根据口才的特点，我们将形成口才的智能结构分为知识积累、思维能力和口头表达能力三个层次。知识积累和思维能力属内在的素质修养，主要包括知识结构、思想观念、道德修养、心理素质和思辩能力、想像能力、联想能力等，要借助口头的表达能力，才能得以外化。而口头表达能力的提高，又需要从素质修养人手，二者相辅相成，互为补充。
　　从人们的语言交际实践看，口才主要表现为说话的六种才能，或者说成六种能力，即说明能力、吸引能力、说服能力、感人能力、创造能力和控制能力。
　　1.说明能力
　　说明能力，即把话说得准确明白的能力。一般人认为，口才就是说话表达能力，即把自己心里想的说出来的能力。这是最基本的要求。其实，说话能把意思讲准确，讲明白，使听者一听了然，也不是很容易的。如有的人手很巧，有技术，但不见得说得出来。比如我们知道的数学家陈景润，他非常有学问，曾经写过不少专著，但由于语言表达能力的欠缺，他在讲授数学课的时候，很难让学生听得明白，最后只能离开讲台，转向对数学知识的研究方
向了。
　　2.吸引能力
　　吸引能力，即通过说话把别人的注意力吸引住的能力，也就是吸引周围的人倾听自己说话，使之愿意听，能听进去，并有所乐、有所得的能力。余秋雨是我们大家比较熟悉的一位作家，他的很多作品，如《文化苦旅》、《行者无疆》等都为人们所推崇。在现实生活中，余秋雨不但有文才，还有口才，与人谈话经常是妙语连珠、出口成章。语言的精辟、知识的广博，往往使聆听者浑然忘我。语言要亦谐亦庄、风趣幽默，要把听众的注意力吸引过来，并且让他们听进去。如果人家不愿意听，听不进去，即使说明力再强，说得再清楚，也没有用。
　　3.说服能力

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