内容简介
本书共分为六篇，第一篇主要围绕运动技能学习中学习策略的理论与实践，设计出体育大学生运动技能学习策略量表，调查分析了学生运动技能学习策略的现状，做出了培养学生运动技能学习策略的实验报告，使学生学会策略性地学习，学习能力和技术水平等方面能得到显著提高。第二篇对运动技能学习能力的基本理论、结构、特点及评价进行了系统的研究。构建出运动技能学习能力的理论框架，即由心理调控能力、运动认知能力、身体运动能力和策略运用能力4个维度构成。这对于运动技能学习理论的研究是一种有益的尝试。第三篇培养学生技术学习中的自我监控能力，在运动技术学习中，采用“引-扶-放-收”的模式和西蒙的自我监控问题解决模式，利用录像视觉技术反馈，提高了学生的自我监控能力。第四篇进行了体态律动练习对动作协调能力影响的研究，通过节奏训练，提高大脑控制肢体运动的能力，这对于深入探讨运动技能的学习机理是一种全新的尝试。第五篇着重研究了运动技能学习中，学习策略与学习风格对学习成绩的影响，为教师进行差别化教学提供依据。第六篇构建自主学习模式，在田径和网球课中进行教学实践，通过小组合作学习、自我设计学习目标、录像反馈等施加因素。每名学生都能够掌握一套适合自己的学习方法和策略，对培养学生的自主学习能力产生积极影响。