从共享到共生的e-Learning理论与实践

本书适合教育技术专业的师生及数字化学习的研究者使用。 

e-Learning（即数字化学习）是近年来研究的热点。本书突破e-Learning研究聚焦于共享的传统，转变研究视角，考察e-Learning环境范例“视觉文化网”，同时借鉴共生哲学这一分析工具，从时代背景、哲学渊源方面进行探索，形成共生的e-Learning基本观念与实践策略。理论方面，借鉴共生哲学有效建构e-Learning共生观念；实践方面，为e-Learning的应用提供范例，较同类著作更具实用性。本书适合教育技术专业的师生及数字化学习的研究者使用。

聂竹明，安徽怀宁人，教育技术学博士，副教授，硕士生导师，美国西南学院访问学者，Adobe中国认证教师（ACCI）。主要研究数字化学习理论与设计、教育信息化建设与规划等，主持教育部人文社科、省重大教学改革研究、省哲学社会科学等项目十余项，获省教学成果二等奖、全国多媒体课件优秀奖等十余次，先后主编《网络技术及教育应用》、《网络广告学》等6本教材、著作，在《电化教育研究》等期刊发表论文二十余篇。