内容简介
基于这样的思考，我们编写了这套开放阅读，按年级的不同分成六册，每一册共有十八次开放阅读训练和六次扩展阅读思考，每一单元由三次开放阅读训练和一次扩展阅读思考组成。在编写中，我们坚持选文的文质兼美，既有同龄人的习作，又有名家名篇，使学生的心中拥有自豪和希冀，眼里贮满兴奋和惊奇。一个个美丽的童话，能激起他们会心的微笑；一段段动人的故事，能叩开他们纯真的心扉；一片片真挚的情谊，能抒发他们炽热的情怀；一幅幅精美的图画，能展现他们缤纷的生活。用这些文章与学生自然真诚地交流，并告诉他们用心去读，用智慧去读，就会体验到阅读就是收获。
我们编写这套开放阅读，希冀能帮助学生树立正确的阅读观念，通过开放阅读，不断地拓宽知识面，以获取新知识，发展新能力；希冀能帮助学生养成良好的阅读习惯，“良好的阅读是为学生的精神打底”，“阅读更是为了表达对生命的关怀”，学生在阅读过程中学会了精神专一，去掉杂念，锲而不舍地去努力感悟；希冀能帮助学生提高阅读速度，实现阅读能力的突破，这就要求学生能够运用科学的阅读方法，掌握有效的阅读规律，进行智慧阅读、聪明阅读；希冀能帮助学生探索*的阅读技巧，引导学生注意总结，挖掘经验，以不断丰富自己的阅读认识，提高自己的阅读技能。我们相信，本书一定能在帮助学生提高阅读能力上发挥出积极的促进作用.
我们编写这套开放阅读，希冀能帮助学生树立正确的阅读观念，通过开放阅读，不断地拓宽知识面，以获取新知识，发展新能力；希冀能帮助学生养成良好的阅读习惯，“良好的阅读是为学生的精神打底”，“阅读更是为了表达对生命的关怀”，学生在阅读过程中学会了精神专一，去掉杂念，锲而不舍地去努力感悟；希冀能帮助学生提高阅读速度，实现阅读能力的突破，这就要求学生能够运用科学的阅读方法，掌握有效的阅读规律，进行智慧阅读、聪明阅读；希冀能帮助学生探索*的阅读技巧，引导学生注意总结，挖掘经验，以不断丰富自己的阅读认识，提高自己的阅读技能。我们相信，本书一定能在帮助学生提高阅读能力上发挥出积极的促进作用.