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内容简介

本书基于《幼儿园教师专业标准（试行）》（简称《专业标准》）的基本理念，通过理论与实践相结合，力图实现对一线幼儿园教师的全方位帮助。全书内容可以概括为两个部分。
第一部分主要是从理论层面对《专业标准》研制与实施的背景及意义、理论基础、基本理念、基本内容等几个方面进行全面、深入地解读。第二部分立足于对前四章深入理解的基础上，从实践层面对《专业标准》的实施作进一步探究，具体包括：幼儿园教师的专业发展规划、幼儿园教师实践能力的培养与创新、幼儿园教师的自我评价与反思、幼儿园教师的培训与研修四个部分，通过规划、发展、反思、研修四个阶段的完整设计，帮助幼儿园教师尽快将《专业标准》的理念与内容转化为教育教学实践。

作者简介

赵学菊，安徽师范大学教科院学前教育学系副教授
梅养宝，安徽师范大学教科院学前教育学系副教授

目　　录

目录
第一章《幼儿园教师专业标准（试行）》的背景与意义…………………1
第一节《幼儿园教师专业标准（试行）》制定的背景…………………1
一、政府加大学前教育发展的力度……………………………………1
二、学前教育普及化趋势增强…………………………………………3
三、幼儿教师缺少统一的专业标准……………………………………5
第二节《幼儿园教师专业标准（试行）》制定的意义…………………6
一、为学前教育专业师资培养提供科学的依据………………………6
二、有利于促进我国幼儿教育的均衡发展……………………………8
三、有利于促进我国幼儿教师专业化…………………………………9
小结……………………………………………………………………10
第一节专业和专业化…………………………………………………13

目录 第一章《幼儿园教师专业标准（试行）》的背景与意义…………………1 第一节《幼儿园教师专业标准（试行）》制定的背景…………………1 一、政府加大学前教育发展的力度……………………………………1 二、学前教育普及化趋势增强…………………………………………3 三、幼儿教师缺少统一的专业标准……………………………………5 第二节《幼儿园教师专业标准（试行）》制定的意义…………………6 一、为学前教育专业师资培养提供科学的依据………………………6 二、有利于促进我国幼儿教育的均衡发展……………………………8 三、有利于促进我国幼儿教师专业化…………………………………9 小结……………………………………………………………………10 
第二章《幼儿园教师专业标准（试行）》的理论基础……………………13 第一节专业和专业化…………………………………………………13 一、专业的特征………………………………………………………13 二、专业化与教师专业化……………………………………………15 第二节幼儿园教师的专业性…………………………………………16 一、确认幼儿园教师的专业性是现代幼儿教育发展的必然要求…17 二、幼儿园教师专业性分析…………………………………………18 第三节幼儿园教师的专业化…………………………………………22 一、我国幼儿园教师专业化发展的现状分析………………………22 二、幼儿园教师专业化的策略………………………………………25 小结……………………………………………………………………28 
第三章《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本理念……………………31 第一节幼儿为本………………………………………………………31 一、尊重幼儿…………………………………………………………32 二、理解幼儿…………………………………………………………36 三、解放幼儿…………………………………………………………38 第二节师德为先………………………………………………………40 一、道德性是教师职业的本质特性…………………………………40 二、幼儿园教师对待幼教事业的道德要求——“坚定的信念”……42 三、幼儿园教师对待幼儿的道德要求——“灼热的爱心”…………44 四、幼儿园教师对待自我的道德要求——“追求进步，永不满足”…45 第三节能力为重………………………………………………………46 一、专业能力是幼儿园教师专业素质的重要标志…………………47 二、“实践性”是幼儿园教师专业能力的核心………………………48 第四节终身学习………………………………………………………49 一、现代幼儿教育事业的发展对幼儿园教师提出的挑战…………49 二、“学会学习”是幼儿园教师“终身学习”的保证…………………50 三、走向“学习型”幼儿园教师——“终身学习”的目标……………52 小结……………………………………………………………………55 
第四章《幼儿园教师专业标准（试行）》的内容分析……………………57 第一节德——专业理念与师德………………………………………57 一、职业理解与认识…………………………………………………58 二、对幼儿的态度与行为……………………………………………60 三、幼儿保育和教育的态度与行为…………………………………63 四、个人修养与行为…………………………………………………65 第二节才——专业知识………………………………………………67 一、幼儿发展知识……………………………………………………68 二、幼儿保教知识……………………………………………………68 三、通识性知识………………………………………………………69 第三节能——专业能力………………………………………………70 一、环境的创设与利用………………………………………………71 二、一日生活的组织与保育…………………………………………74 三、游戏活动的支持与引导…………………………………………77 四、教育活动的计划与实施…………………………………………79 五、激励与评价………………………………………………………82 六、沟通与合作………………………………………………………84 七、反思与发展………………………………………………………86 小结……………………………………………………………………88 
第五章《幼儿园教师专业标准（试行）》的实施与思考…………………91 第一节《幼儿园教师专业标准（试行）》的实施………………………91 一、《幼儿园教师专业标准（试行）》的特点…………………………91 二、《幼儿园教师专业标准（试行）》的实施建议……………………93 三、《幼儿园教师专业标准（试行）》的实施保障……………………94 第二节《幼儿园教师专业标准（试行）》的思考………………………97 一、内容表述缺乏针对性……………………………………………97 二、入职专业标准制定主体不合理…………………………………98 三、对幼儿园教师专业素养的要求不够全面………………………99 小结…………………………………………………………………101 
第六章幼儿教师的专业发展规划……………………………………104 第一节幼儿教师专业发展规划的内涵……………………………104 一、概念区分与联系…………………………………………………104 二、幼儿教师专业发展规划的内容与程序…………………………110 第二节幼儿教师专业发展规划的原因与意义……………………124 一、进行幼儿教师专业发展规划的原因……………………………124 二、幼儿教师专业发展规划的意义…………………………………128 第三节幼儿教师专业发展规划的技术指导………………………130 一、幼儿教师个人专业发展规划具体技术指导……………………130 一、回顾自己的成长经历……………………………………………135 二、充分认识自己的发展状况………………………………………135 三、充分了解他人对自己的评价……………………………………136 四、建立和忠诚愿景…………………………………………………137 五、职业发展目标与行动策略………………………………………138 小结…………………………………………………………………142 
第七章幼儿教师实践能力的培养与创新……………………………144 第一节幼儿教师专业发展的实践问题……………………………144 一、幼儿教师专业发展的特点………………………………………144 二、幼儿教师专业发展遇到的实践问题……………………………146 第二节幼儿教师实践能力的构成…………………………………152 一、幼儿教师实践能力的内涵与价值………………………………152 二、幼儿教师实践能力的构成………………………………………154 第三节幼儿教师实践能力培养的意义与途径……………………164 一、幼儿教师实践能力培养的意义…………………………………164 二、幼儿教师实践能力培养的途径…………………………………165 小结…………………………………………………………………172 
第八章幼儿教师自我评价与反思……………………………………183 第一节幼儿教师自我评价…………………………………………183 一、自我评价的内涵…………………………………………………183 二、自我评价的内容…………………………………………………184 三、幼儿教师自我评价的意义………………………………………185 四、影响幼儿教师自我评价的自身因素……………………………187 五、幼儿教师自我评价存在的问题…………………………………189 六、幼儿教师自我评价实施的策略…………………………………194 第二节幼儿教师的自我反思………………………………………197 一、反思的内涵………………………………………………………197 二、反思的内容………………………………………………………198 三、幼儿教师反思的特点……………………………………………198 四、幼儿教师自我反思的价值和功能………………………………203 五、幼儿教师自我反思的原则………………………………………204 六、幼儿教师自我反思的时机………………………………………206 七、反思的对策与措施：幼儿教师进行有效反思的几个关键问题210 小结…………………………………………………………………213 
第九章幼儿教师的培训与研修………………………………………215 第一节幼儿教师培训的意义………………………………………215 一、是幼儿教师专业化的重大推力…………………………………215 二、是幼儿园不断发展的重要引擎…………………………………216 三、是我国幼教事业质量的重要保证………………………………216 四、是我国幼教事业与国际接轨的重要桥梁………………………216 第二节幼儿教师培训的类型和方式………………………………217 一、幼儿教师培训的类型……………………………………………217 二、幼儿教师培训的方式（在职）……………………………………221 第三节幼儿教师培训的内容………………………………………224 第四节幼儿教师培训需要注意的问题……………………………231

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