化学教育科学研究方法

      本书主要探讨教育科学研究的一般原理、方法在化学教育科研中的应用，引导读者亲历课题设计、文献检索、教育调查、经验总结、案例比较、开题报告、教改实验、统计分析、论文撰写等教育科研的重要过程，并结合化学课程改革的重点、难点和热点问题开展专题研究与实践训练，力图表现出示范性、应用性、新颖性、时代性和可读性等特点，从而帮助读者认识到教育科研对教师的重要意义，初步学会应用教育科研的理论与方法，分析和发现化学教育规律，并学习撰写教育科研论文论著，以提高教育科研素养和进行教育科研的能力，为“教师成为研究者”奠定基础。

闫蒙钢，安徽师范大学化学与材料科学学院化学教学论教授、硕士生导师，主要从事化学课程与教学论、化学教学测量与评价、化学教育科学研究方法等方向的教学与科研工作，已出版《化学教学测量与评价导论》《中学化学课程改革概论》等论著，在《中国教育学刊》《化学教育》等期刊上发表学术论文60余篇。