高级中学物理学科知识与教学能力教师资格证考试用书2014中学国家教师资考试考点精析与强化题库

　　4.中学物理教学媒体设计 
　　教学媒体（Instruction Media）是教学的基本要素之一，任何教学活动都离不开一定的教学媒体的支撑。现代教学媒体大致可以分成以下几种类型：（1）电声类媒体：包括扩音器、广播、录音机等；（2）光学投影类媒体：包括幻灯机、摄影机、电影机等；（3）电视类媒体：包括电视接收机、录像系统、视盘系统等；（4）计算机类媒体：包括计算机辅助教学系统、网络等。 
　　中学物理教学媒体的选择同样要考虑教学目标、教学内容、学生的现状、教学策略等方面的因素。教师既不能为了省事方便而一概不用现代媒体于课堂中，也不能走极端情况，即不论青红皂白，能用的媒体全部用上，在课堂上大搞形式主义，从而影响教学效果。 
　　5.中学物理教学评价设计 
　　中学物理教学评价是教学设计的最后阶段，是为了反映教学质量所必须进行的环节。教学评价是指根据一定的标准或指标体系，运用各种有效的方法和手段收集有关的信息，对中学物理教学活动以及中学物理教师教学质量和学生学习质量进行判断的过程。中学物理教学评价分为形成性评价和终结性评价。其中，形成性评价是指对教学过程的评价，注重过程，是动态的评价，其功能是教育性的；终结性评价是教学结果的评价，注重结果，是静态的评价，其功能是鉴别性的。新课程改革中，要求新的课堂一定要注重形成性评价，发挥评价的育人功能。 
　　通常中学物理教学评价包含有四个具体的步骤：选择被评价对象；收集资料；制订评价标准；整理和解释收集到的资料等。通过最终形成的评价报告对整个教学设计进行判断和信息反馈。