内容简介
本译著提供了富有经验的、研究性的建议以及一系列创新的和传统的策略,参照这些策略,不需要繁缛的准备和评价阶段,就能很好地满足自己的研究与服务的需求。
当前位置:首页 > 社会科学 > 教育 > 开启教学生涯:大学新教师的关键15周
作者:[美] 詹姆斯M. 朗(James M. Lang) 著, 胡公博,黄南芳,倪菲菲 译出版社:华南理工大学出版社出版时间:2014年09月
- 版 次:1
- 页 数:
- 字 数:
- 印刷时间:2014年09月01日
- 开 本:16开
- 纸 张:胶版纸
- 包 装:平装
- 是否套装:否
- 国际标准书号ISBN:9787562342847
你满怀希望地踏上讲台,期待去启发学生,期待他们喜欢你的课。然而,在教学生涯的头一节课,面对数十张年轻的面庞,你不禁想:“我该怎么教呢?”本书面向高校新任教师,就课堂教学和职业发展给出丰富、实用的指引。作者结合自己有趣的从教经历娓娓道来,又对教学研究领域的文献旁征博引。
开课之前 课程大纲 课程名称、时间与地点 联系方式 课程概述 课程承诺 学生责任与课堂纪律 考核与评分 学术诚信 协助残障声明 教学进度安排 **周 初为人师 着装打扮 上课时长 选课与退选 上好**堂课 第二周 科技助力教学 构建学习共同体 多媒体融入教学 教学资料有序化 完整记录教学轨迹 逐步适应还是全面展开 第三周 课堂讲授 讲授法:理论与背景 声线、仪态与举止 讲授的内容 黑板、投影、幻灯片与多媒体 讲授的时间分段 第四周 课堂讨论 引发讨论的技巧 常见疑问 第五周 课堂小组活动 临时小组 固定小组 第六周 作业与评分 设计作业 收作业 评价作业 评分 发回作业 第七周 学生是学习的主体 心智模型理论 大学生智力发展理论 第八周 学生也是人 如何与学生相处 高校学生数据统计 结论:课堂上的种族和性别问题 第九周 学术诚信 统计数据与例行方法 预防措施 应对措施 第十周 课堂外寻求平衡 教学:控制备课时间 做研究与写论文:寻找时间空隙 公共服务:着眼于你的义务 在学术政治中生存 第十一周 重新激活课堂 五种尝试 三条策略 第十二周 常见问题 第十三周 教学评估 教学评估表 对教学评估的误解 提高教学评估成绩 第十四周 *后几堂课 教学评估 指导期末复习 *后一天的教学 第十五周 塑造教师形象 结课之后 十大资源 附录A 课程大纲范例 附录B 学生课程参与评估表 索引