维吾尔族、哈萨克族汉语语法教学难点释疑

新疆有十三个世居的操不同语言的少数民族，其中操阿尔泰语系突厥语族语言的民族占多数。但目前尚没有一部针对新疆少数民族汉语教学难点的教学专著。本书试图以维、哈族汉语教学的难点为纲，以学生的偏误为切入点，从句法、语义、语用三个层面对维、哈族汉语教学难点进行全方位的分析，并提出可操作性的对策。我们希望这部书能够切实地帮助基层汉语教师解决教学中遇到的问题，并能为培养汉语教师提供一部实用的教材。

　　第一章 绪论
　　第一节 新疆少数民族汉语教学的现状
新疆维吾尔族自治区有47个民族，世居的少数民族有12个。据2001年统计有1133.97万人。除回族、满族使用汉语外，其余的少数民族都有自己的语言。新中国建立后的50多年来，新疆在发展民族教育事业中，坚持民族平等的基本原则，从各民族语言的实际情况出发，用民族语作教学语言，在中小学按语言分校分班进行教学。塔吉克、乌兹别克、塔塔尔、达斡尔等民族由于没有民族文字或长期与维吾尔族、哈萨克族杂居等原因，学校教育使用维吾尔语、哈萨克语或汉语。
新疆少数民族的汉语教学起步于20世纪50年代。自治区政府对培养民汉兼通的双语人才历来非常重视。早在1959年6月召开的教育行政会议上就提出，民族学校从小学四年级起加授汉语，在民族杂居地区开办民汉混合学校。同年，自治区人民委员会决定，大学民族本科、专科班设置预科，增加一二年汉语学习。自治区政府1984年3号文件和自治区教委1984年50号文件明确指出了全疆民族中小学“民汉兼通”的培养目标。……