认知语义学

本书为上海外语教育出版社与中国认知语言学研究会共同策划编写的“外教社认知语言学丛书·普及系列”之一，其内容主体为教育部“十·五”人文社科规划项目和上二海市哲学社会科学规划项目的结项成果。
全书共分七章，分别就词汇化、范畴化、概念化、隐喻和转喻以及语用推理等认知语义学的中心话题，结合当代认知语言学研究的**成果，通过英汉例证对比与分析的方式，做了深入细致的探讨和介绍，为语言研究者、语言教师、语言学方向的研究生等了解当代认知语义学提供了重要的参考资料。 

本书结合当代认知语言学研究的最新成果，通过英汉例证对比的方式，讨论了词汇化、范畴化、概念化、隐喻和转喻以及语用推理等认知语义学中的中心话题。本书为语言研究者、语言教师、语言学方向的研究生等了解当代认知语义学提供了重要的参考资料。
本书为教育部“十五”人文社科规划项目和上海市哲学社会科学规划项目的结项成果。

第一章　认知语言学的发展过程与基本原理
　 本章对认知科学和认知语言学的发展过程、基本特点和重要理论主张作一简要的回顾和介绍。第一节我们简要回顾认知语言学的兴起和发展过程，对认知语言学与传统语言学，特别是与转换生成语言学的渊源关系和理论差别作了对比分析和介绍；第二节介绍和讨论认知语言学的几个重要流派，包括认知语法、构式语法、神经认知语言学等；第三节重点讨论认知语言学的一些重要理论基础和理论主张。
　　第一节 认知语言学的兴起与发展
　　一、语言研究历史上的几次重要革命
传统的语言研究在西方被称为“语文学”（Philology)，在中国被称为“小学”。在古代，研究语言的目的是为经学服务，因此还称不上是独立的学科。直到18世纪中后期历史比较语言学在欧洲的兴起与发展，语言学才成为一门真正的独立学科，开始有自己的理论目标和研究方法。此后，语言学在研究内容和研究方法上一直都受到某一特定的有关语言本质的观点的影响，而有关语言本质的观念上的变革促使了种种独特的语言学科学范式的形成，甚至影响了其他相关学科的发展。例如，20世纪初索绪尔（Ferdinandde Saussure)开创的结构主义语言学研究方法很快就被应用到神话分析、文学批评以及其他许多人文学科之中，改变了原来的人文科学研究的范式。语言学史上可以被称为具有“革命”意义的语言学研究传统还有“历史语言学”、“转换生成语言学”和20世纪70年代以后兴起的“认知语言学”。
历史比较语言学的语言观可以用一个隐喻来概括：语言是一种有机体。在历史比较语言学家看来，因为语言是有生命的东西，因此也就有一个生老衰死的过程。语言研究的主要目标就是追溯语言变化的轨迹，寻找语言变化的规律，重构原始共同语（Protolanguage）。
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