教师综合素质提高丛书修订——教师的语言艺术

有人说语言“不是蜜，但能粘住一切”。对于教师来说，掌握语言工具，有效地发挥它“粘”的作用，尤为重要。著名教育学家夸美纽斯这样说：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”这句话，隐含了教师语言的重要性。
　　会说话的教师不一定能成为优秀的教师，但是优秀教师一定是会说话的教师。要想在普通教师中脱颖而出，攀上你心中的*，你就必须学会“说话”，也就是要掌握教师的语言艺术。

鄢月钿 中学高级教师，教务主任，工作勤恳，乐于钻研，一直在第一线从事教育管理及教学工作，对中小学教育管理，尤其是对英语教育现状水平及发展困惑有深入细致的了解。曾编撰出版《教师的语言艺术》， 《优秀教师的十大标准》等多部著作，并在各级各类刊物上发表教科

我最近一直读《教师的语言艺术》这一本书，读书学习的过程中感触很深，书中一个个生动的例子，体现了教师们在运用语言时的艺术，在解决问题时的智慧、幽默。不知不觉中我在生活中运用书中语言艺术来表达自己的意愿，果然效果不错，心中体会还颇多。 　　　　——

第一章　用声音打动学生的心
音质要优美
好的音质，圆润清亮、结实饱满，让人听了悦耳爽心，有利于增强语言的感染力，激发学生的学习兴趣，营造良好的课堂气氛，从而提高教学效果；差的音质，粗糙沙哑、干涩低暗，使人听了刺耳烦心，就会影响课堂情绪，自然也要影响教学效果。
音质优美，是良好的教师语言的基础。所谓音质，是指语音的音色，是一个音区别于其他音的依据和标志。它主要是由声道的共鸣形状和发音部位与方法的不同决定的。每个人的发音体和发音习惯都有自己的特点，这就造成了音质的个性差异。音质的好坏，有先天的因素，但并不是完全由先天决定的。只要掌握正确的方法，进行科学的训练，是可以使音质得到改善的。提高音质质量的主要途径，是进行专业训练。
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