教师综合素质提高丛书修订——骨干教师综合素质的提高

当前中小学骨干教师青黄不接，后继乏人。突出骨干教师的培训，既是加强中小学教师队伍建设的当务之急，又是提高教师质量的长远之计。本书在编写上提倡以培训学科带头人为目标，以现代教育思想、现代教育技术、特级教师的学术报告以及当前教改的热点问题为研修内容，源于实践又高于实践，可用做骨干教师的培训教材，也可用于普通教师的自我阅读与提高，以期使教师在在不长的时间内达到或接近特级教师的水准，成为学科带头。

何国松，中学一级教师，著名培训师，对教师素质有较深的研究，发表过数篇教育教学与教师素质有关的文章，编著了五本教育专著，有较高的教育理论水平和较强的教学能力。

这是一本让老师们学会怎样从普通教师走向骨干教师的书，它告诉我们，要成为骨干，你必须让学习成为终身的需要；要成为骨干，必须以空杯的心态不断超越；要成为骨干，你必须学会反思，从而不断成长；还必须要扫除心灵的障碍，提升自我境界；一生要有个好习惯，锤炼人品，

第一章 骨干教师要坚持学习
要么学习，要么被淘汰
有这样一则寓言：
两个人在树林里过夜。早上，突然树林里跑出一头大黑熊来，两个人中的一人忙着穿球鞋，另一个人对他说：“你把球鞋穿上有什么用？我们反正跑不过熊啊！”忙着穿球鞋的人说：“我不是要跑得快过熊，我是要跑得快过你。”
这则寓言告诉我们，如果你不学习充电，你就会像那个毫无准备的人一样被熊吃掉，也就是被时代淘汰掉。
因此，你必须把学习当成一件像吃饭喝水一样须臾不能离开的事情。
有很多条理由支持教师可以不再学习，比如，教师工作量太大，平时工作很辛苦；教师现在掌握的知识用来教学生绰绰有余；教师已过了学习的年龄，记忆力差了，等等。
但支持教师应继续学习的理由似乎只有一条，那就是教师如果不学习则不能胜任现在的工作。如果不能胜任工作，那么工作量就不会有了．现有的知识也无用了，而原来用来做借口的年龄问题正好成为回家休养的理由。
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