内容简介
石艳华编著的《认知激活框架下的汉语篇章回指研究》借鉴Jeanette K.Gundel(1993)、Andrej A .Kibrik(1999)和 Russell Tomlin(2007)等学者的研究成果,从语篇生成的角度,运用认知功能语言学的理论,研究现代汉语篇章回指现象。
《认知激活框架下的汉语篇章回指研究》共有6 章。第一章介绍本书的研究对象、研究目标、理论假设、研究方法和语料来源,并对本书中使用的一些常用术语进行界定。
第二章先介绍国外学者篇章回指研究的话题连续模式、语篇层级模式和认知激活模式三种模式,接下来概述国内学者对现代汉语篇章回指所进行的研究。
第三章论述该模式的理论基础和理论假设。记忆激活模式包括:语篇实体的认知状态分类、实体的认知状态同指称语编码形式的关联、制约实体认知状态的语篇因素和实体特征三个模块。
本书把认知状态分为“注意中心”、“激活的” 、“熟悉的”、“可识别的”和“未识别的”五类,它们具有蕴涵关系,激活程度高的认知状态蕴含着激活程度低的认知状态。
本书假定实体的认知状态同指称语的编码形式有如下关联:如果语篇实体在交际者的记忆系统中被高度激活,就用简省的名词形式(零形式和代词)对它进行编码;如果语篇实体在交际者的记忆系统中被激活的程度很低,就用全称名词对它进行编码。
《认知激活框架下的汉语篇章回指研究》共有6 章。第一章介绍本书的研究对象、研究目标、理论假设、研究方法和语料来源,并对本书中使用的一些常用术语进行界定。
第二章先介绍国外学者篇章回指研究的话题连续模式、语篇层级模式和认知激活模式三种模式,接下来概述国内学者对现代汉语篇章回指所进行的研究。
第三章论述该模式的理论基础和理论假设。记忆激活模式包括:语篇实体的认知状态分类、实体的认知状态同指称语编码形式的关联、制约实体认知状态的语篇因素和实体特征三个模块。
本书把认知状态分为“注意中心”、“激活的” 、“熟悉的”、“可识别的”和“未识别的”五类,它们具有蕴涵关系,激活程度高的认知状态蕴含着激活程度低的认知状态。
本书假定实体的认知状态同指称语的编码形式有如下关联:如果语篇实体在交际者的记忆系统中被高度激活,就用简省的名词形式(零形式和代词)对它进行编码;如果语篇实体在交际者的记忆系统中被激活的程度很低,就用全称名词对它进行编码。