小学生作文教练 提高.创新 四五六年级适

 

这套《小学生作文教练》丛书是在新课程标淮理论指导下，结合新课程实施中丰富的语文实践编写而成的。我们力争在丛书的体例与内容上与新课程接轨。不仅重视教师的“教”，更重视学生的“练“，力争使小学作文训练体系化、科学化、努力建构具有新课程特质的新的小学生作文训练教材。
首先，我们来解释一下”教练“二字。在这里，“教练”二字有其特定的含义：一是指“数”，即 教师的“教”，它已不是传统意义上的“师者，传道授业解惑也”，而是从传统的知识传授者转向现代的不生发展的促进者、合作者、帮助者、指导者。我们努务在丛书中，通赤一些活动形式的设计，体现师生关系的交往互动；二是指“练”，即学生的训练。新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式，但并不否认训练的意义，相反，在新的语文课程标准中，特别强调指出：“语文是实践性很强的主果程应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，……在大量的语言语实践中掌握运用语文的规律。”这套丛书的一个亮点便是强化学生的语文实践活动，即强化学生的训练。
第二，就作文写作而言，语文实践活动尤其重要。时下的不少作文辅导书的常规体例是教师指导加上佳作点评，恰恰缺少的是有针对性又实用的训练环节，它造成的后果往往是同学们阅读时似有所悟，但一提笔自己写作时又会觉得无从下手，变成“光说不练”的“假把式”。
第三，这大丛书的编写者是首批*课程改革实验区内的一些卓有成就的特级教师、高级教师、教研员及学科带头人，他们通过自己长期的课文实践，对各种小学生作文训练方法进行比较、筛选、归纳，较好地将作文知识与训练设计融为一体，引民地同学们在学中练、练中学、使小朋友们写作文不再头疼，不再难以入门。