上学的路pdf/txt下载_在线阅读全文

编辑推荐

★作者曾两度荣获意大利博洛尼亚国际童书展优秀童书奖
★创意之作《眼》曾荣获2013年布拉迪斯拉发国际插画双年展“金苹果奖”
★上学是成长的必经之路，孩子迈出的每一步都是一次伟大的成长。
★无所不在的形状游戏会让上学的路每天都充满惊喜，每一页不同的风景会让成长变得无比欢欣。
★尽管路上满是有趣的风景，也要牢牢记住妈妈的话：过马路要小心！不要东张西望！不要胡思乱想！

内容简介

《上学的路》是广西师大出版社魔法象图画书王国推出的作品之一。
　　我要去上学了。美美地吃完早餐，走出家门。遇见晨练回来的邻居叔叔。路过牙科诊所，路过花店，路过家具店，穿过公园。每一步都会看见有趣的风景，不过我还是想起妈妈的话。不要东张西望！危险无处不在！过马路要小心！不要跟陌生人走！不要胡思乱想！啊，要迟到了！我可不想挨批评。我飞快地冲进教室。放学了，我走另一条路回家。路过蔬菜店，路过水产店，路过公安局，遇见音乐家在街头演奏。不过，我牢牢地记得妈妈的话，尽管每一步都会看见有趣的风景。回到家里，全家人都为我开心。最开心的当然是弟弟。他什么时候才能迈出第一步呢？
　　每个孩子都有一段上学的路，或平淡无趣、或曲折离奇，不过，书中无所不在的形状游戏会让这段路每天都充满惊喜，每一页不同的风景会让成长变得无比欢欣。

作者简介

著绘者：
伊娃娜·奇米勒斯卡
（IwonaChmielewska）
波兰插画家。她的作品以新颖的布料拼贴，多样的着色技法，充满想象力、创造力与哲学深度的内容著称。她参与创作的书籍已有三十多本，曾两度获得博洛尼亚国际童书展优秀童书奖，可谓当前儿童图画书领域极具创新性的艺术家。她的插画风格静美、精巧、睿智，用她自己的话说，是希望“创造出一些原先不能被定义、可以多维度阐释的图像。每个人都能从中读出自己的东西。”图画书《眼》《布鲁姆卡日记》已在国内出版，《有麻烦了》《会思考的铅笔》等作品由“魔法象”陆续出版。

译者：
徐丽红

显示全部信息

媒体评论

一本好书是和读者谈论有趣的话题。读者读到好书的时候，心情会变得愉悦，并且能够在充满文化气息的谈话中找到自我成长的契机。
——伊娃娜·奇米勒斯卡（波兰图画书作家）

伊娃娜让孩子看到的风景是林林总总的，是不同层面的社会景象，既有日常触目可及的公园、家具店、牙科诊所，也有洋溢着浪漫气息的街头音乐家。这些景象，让这本图画书的格局很开阔。
——周英（儿童文学博士）

在用色上，英国画家布莱恩·威尔史密斯是绚烂的极致，伊娃娜是节俭的极致。如果画家把什么都画出来了，但是读者无法和他互动，那么读者是很难走进书里的世界的。
——柳漾（儿童文学工作者）

显示全部信息

在线试读部分章节

创意，让生活成为艺术
　　柳漾／儿童文学工作者周英／儿童文学博士石诗瑶／儿童文学硕士
　　没有一篇导读能道尽一本图画书的秘密，所以，孩子也好，大人也好，多读一遍，总能有新发现。我们在这里开辟一个小小的空间，与您分享我们三人的阅读感受。所谓漫谈，其实事先略有准备，但我们更愿意保留兴之所至时的灵光乍现。而您与孩子共读时的收获，则是我们最为期待的精彩。
　　石：读一本书之前，我会格外注意书名。书名是作者为我们掀开的故事一角，让我们提前窥探书中的秘密。有些书名会让人非常好奇，想要马上阅读；有些书名会直接点出这本书的内容或者主题；而有些书名让人忍不住浮想联翩，然后才去与作者的故事碰面。
　　和孩子一起阅读的时候，如果遇到有意思的书名，不妨试着先与他们聊一聊。就像这本《上学的路》。对于孩子来说，上学的路是一个不同于课堂、不同于家庭的，充满了游戏的空间。小时候，我们对世界充满好奇，身边的事物似乎每天都不一样，短短的一条路都可以走出一段满是草木虫鱼的快乐时光。
　　周：这个书名是故事的起点，告诉读者故事是从走出家门开始的。发生在路上的故事，总是让人充满期待。
　　柳：看到这个书名，我会有这样的想象：这段路上可能会有《爱丽丝漫游奇境》里的兔子洞，或者《狮子、女巫和魔衣橱》里的魔衣橱，是到达另一个世界的路径。但是作者伊娃娜的思路不是这样。
　　石：是的。伊娃娜没有用幻想的手法，反而用孩子记流水账的方式，记录了上学的路上发生的日常小事。
　　柳：只看文字，确实很平常。但这本书的巧妙之处在于，只有你读完整个故事，细细琢磨之后才会发现，“路”的意象和贯穿全书的脚印图形有着非常巧妙的关系。
　　周：这本书和《母鸡萝丝去散步》相似，文字非常简洁，但是和画面结合起来看，就会发现一个完全不同的故事。它不只是对所见所闻的简要记录，还有非常丰富、生动的心理活动。这个孩子一边走在上学的路上，一边在用自己的眼睛看世界，他所看到的东西，在他头脑中生发出了很多想象。
　　石：文字部分有一个让我记忆深刻的地方。在孩子到达学校之后，作者并没有让故事结束，而是又写了回家的路，还有一个很巧妙的设计：“我走另一条路回家。”这既反映了孩子的真实心理，同时也为作品的设计留出了足够的空间。

创意，让生活成为艺术 
　　柳漾／儿童文学工作者周英／儿童文学博士石诗瑶／儿童文学硕士 
　　没有一篇导读能道尽一本图画书的秘密，所以，孩子也好，大人也好，多读一遍，总能有新发现。我们在这里开辟一个小小的空间，与您分享我们三人的阅读感受。所谓漫谈，其实事先略有准备，但我们更愿意保留兴之所至时的灵光乍现。而您与孩子共读时的收获，则是我们最为期待的精彩。 
　　石：读一本书之前，我会格外注意书名。书名是作者为我们掀开的故事一角，让我们提前窥探书中的秘密。有些书名会让人非常好奇，想要马上阅读；有些书名会直接点出这本书的内容或者主题；而有些书名让人忍不住浮想联翩，然后才去与作者的故事碰面。 
　　和孩子一起阅读的时候，如果遇到有意思的书名，不妨试着先与他们聊一聊。就像这本《上学的路》。对于孩子来说，上学的路是一个不同于课堂、不同于家庭的，充满了游戏的空间。小时候，我们对世界充满好奇，身边的事物似乎每天都不一样，短短的一条路都可以走出一段满是草木虫鱼的快乐时光。 
　　周：这个书名是故事的起点，告诉读者故事是从走出家门开始的。发生在路上的故事，总是让人充满期待。 
　　柳：看到这个书名，我会有这样的想象：这段路上可能会有《爱丽丝漫游奇境》里的兔子洞，或者《狮子、女巫和魔衣橱》里的魔衣橱，是到达另一个世界的路径。但是作者伊娃娜的思路不是这样。 
　　石：是的。伊娃娜没有用幻想的手法，反而用孩子记流水账的方式，记录了上学的路上发生的日常小事。 
　　柳：只看文字，确实很平常。但这本书的巧妙之处在于，只有你读完整个故事，细细琢磨之后才会发现，“路”的意象和贯穿全书的脚印图形有着非常巧妙的关系。 
　　周：这本书和《母鸡萝丝去散步》相似，文字非常简洁，但是和画面结合起来看，就会发现一个完全不同的故事。它不只是对所见所闻的简要记录，还有非常丰富、生动的心理活动。这个孩子一边走在上学的路上，一边在用自己的眼睛看世界，他所看到的东西，在他头脑中生发出了很多想象。 
　　石：文字部分有一个让我记忆深刻的地方。在孩子到达学校之后，作者并没有让故事结束，而是又写了回家的路，还有一个很巧妙的设计：“我走另一条路回家。”这既反映了孩子的真实心理，同时也为作品的设计留出了足够的空间。 
　　周：在回家的路上，出现了更多样的风景。街头音乐家的出现，为这本书增添了亮色。伊娃娜让孩子看到的风景是林林总总的，是不同层面的社会景象，既有日常触目可及的公园、家具店、牙科诊所，也有洋溢着浪漫气息的街头音乐家。这些景象，让这本图画书的格局很开阔。 
　　柳：图画也让文字的格局更加开阔。每一页的画面都带给我们意外的惊喜，尤其是脚印的创意，这种形状游戏让人忍不住一直赞叹。 
　　周：伊娃娜在《有麻烦了７一书里也玩了形状游戏。她的创意是超乎想象、别具一格的，把我们日常看惯的情景玩出了不一样的精彩。这种“陌生化”的处理采用了儿童的视角，也是伊娃娜的图画书特别吸引人的地方。脚印是我们很少会去注意的东西，但是作者寥寥数笔，就把大家习以为常的脚印变成了艺术。 
　　柳：这就是一个高明的儿童文学作家厉害的地方。她不用虚构的事物，而是随手拈来。创作来源于生活，真实且富有创意。 
　　石：我们刚刚谈到的，是作家对创意的理解。创意的激发点是什么？什么是聪明的、有意思的、高级的创意？赫拉巴尔有一篇短篇小说叫《钻石孔眼》。这个钻石孔眼就像是优秀作家的眼睛，再平凡的东西通过他们的眼睛，都会有丰富的色彩，他们为读者提供了更开阔的视野。脚印在普通人的眼里或许就是脚印，可是在伊娃娜的眼中会变成千万个不同的形象。 
　　周：是的，一提到想象力，我们很容易理解成幻想、空想，好像和真实的生活没有关系。在童书中，当一个有想象力的作家在普通的事物里发现更多可能性时，往往能带给孩子更多启发。比如这部作品里的脚印，《有麻烦了！》里的熨斗印，都能让孩子觉得生活充满了惊喜，只要你善于发现、善于联想，就能看到不一样的世界。 
　　石：童书离不开想象力，所以我们常常谈到这个话题。有评论家说，想象力有翅膀能飞翔，但是高妙的想象力最后一定要落地。只有落地了才能与读者走得更近，只有这样，我们才能乘上作者创造的翅膀，跟他一起飞。而不是他飞走了，我们远远地仰望，并没有真正地与他产生共鸣。 
　　说到形状游戏，值得赞赏的地方还有伊娃娜对图文关系的理解和对细节的把握。文字的第二句是“美美地吃完早餐，走出家门”。作者呈现给我们的是一幅家庭生活图景，我们可以看到她用蓝线条勾勒了餐桌、杯子、窗户、门等等，图中信息的丰富，远远超过文字所提供的。 
　　柳：从图文关系来看，伊娃娜每一部作品都是非常典型的图画书。 
　　有些人可以把形状游戏玩得很复杂，比如安东尼·布朗的《形状游戏》，场景绘制得非常真实，细节也很丰富。伊娃娜不一样，她总是用笔寥寥，虽然简单，但是我们一样可以看到很多信息，可以想象出很多画面之外的东西。比如刚刚提到的那个画面，我们可以知道上学的时间、天气的状况，知道她不是一个人在吃早餐，或许一家人刚刚结束一场愉快的交谈。周：伊娃娜的画可以用“四两拨千斤”来形容，她从来不事渲染，不用很多语言和笔墨，就能轻轻松松传达出想要告诉读者的东西。反而，读者要花时间去想象、去琢磨。 
　　石：是的。不管是已经出版的《有麻烦了７（围绕一个熨斗印玩形状游戏），还是之后将推出的《会思考的铅笔》（围绕铅笔玩形状游戏），伊娃娜都是以少少许胜多多许。在这个少少许里有孩子的眼光，画面充满童趣而不张扬。一个典型的例子，就是“遇见晨练回来的邻居叔叔”这句话所对应的画面，伊娃娜并没有画一个大汗淋漓的成年人，只画了一只嘴巴上叼着报纸的小狗，身后是一根绳子。这个设计让人非常惊喜。 
　　周：对于孩子来说，更吸引他的也许不是邻居叔叔，而是和邻居叔叔一起去晨练的小狗。 
　　柳：这就是留白的艺术。邻居叔叔正在干什么？回来之后会做什么？文字本身给出了想象的空间，同时，伊娃娜对出镜角色的设计也耐人寻味。 
　　这本书里我喜欢的画面有很多。例如“路过牙科诊所”，简简单单的六个字对应的图画很有意思，伊娃娜竟然画了一颗坏掉的牙，或者说是牙齿掉了之后留下的洞。再比如“不要胡思乱想！”的画面，欧美的读者应该很熟悉，一看就知道是《武士与龙》的故事。这里的“胡思乱想”有什么不妥吗？未必。我反而觉得孩子应该拥有“胡思乱想”的权利。 
　　周：孩子的“胡思乱想”是童真的表现，作者的天马行空其实也有严密的逻辑。 
　　石：没错，比如脚印的朝向，在去上学的路上和放学回家的路上是刚好相反的。而且，故事的第一页，画面上只有一个脚印，随着故事的展开，由脚印生发出来的想象越来越丰富。当故事进行到中间，“我”踏上回家的路时，画面又重新回到了简简单单的状态，只是脚印的朝向变了。这样的节奏，似乎是音乐里的第二乐章。这个短暂的停顿很精彩，也很重要，我们会随之而停顿，并和作者一起重新出发。我们都能预感到，接下来还有一次奇妙的创意之旅。 
　　另外，这本书的色彩也是值得赞赏的。几乎每一幅画面的用色都一样，脚印是棕色的，轮廓线是蓝色的，伊娃娜在某些画面中还适当地加了白色。白色的运用很克制，但格外出色。比如报纸、牙齿，特别是仙人掌上的白花，很有美感。 
　　周：能用简单的食材做出丰富的味道才是大师，历经世事之后才会懂得节制。不管是文字还是图画，伊娃娜都表现出节约、克制的创作态度。而越是这样的节制，越能体现出想要表达的内容的“真味”，这是伊娃娜的创作风格，也是作品的美学特征。 
　　柳：在用色上，英国画家布莱恩·威尔史密斯是绚烂的极致，伊娃娜是节俭的极致。如果画家把什么都画出来了，但是读者无法和他互动，那么读者是很难走进书中的世界的。 
　　石：作者说过一句话：一本好书就像一位亲切的主人，它热情地迎接读者，用美味的“饭菜”招待他们，而不是自己一味地讲话，装作无所不知。 
　　柳：这本书让我最震撼的是结尾。最后两幅画面落到“弟弟”身上，加上“他什么时候才能迈出第一步呢？”这句话，整本书一下子变得特别柔软，画面也把这种感觉传达得特别到位。周：伊娃娜的书就像是精巧的艺术品，处处都能看到精心的细节设计，并让人感到游刃有余。最突出的就是最后一个画面，除了全书都出现的脚印之外，这里还有一个小脚印，这意味着弟弟已经开始迈出第一步了。这个第一步，我理解为“伟大的一步”，弟弟的样子很像人类第一次踏上月球的情景，而所有的可能性，也都因此开始。 
　　石：对于孩子的一生来说，所有的第一次都是伟大的，是属于每一个个体的伟大。 
　　柳：看到这幅画面，我们会自然而然地想象，当弟弟长大后，和哥哥一样走在上学路上时，会遇见什么？会有怎样的成长？这样的询问触动人心。 
　　周：读完故事，再回到封面。我觉得脚印出现在这个故事里，顺理成章，是自然而然的存在。而画面里一连串的脚印正好呼应了《上学的路》这个书名。对于大多数人来说，上学是成长的必经之路，这让脚印的意味更为明显。 
　　石：封面的构图也别有意味。脚印是向前的，就像孩子在沿着成长之路不断前行。 
<div>
	</div>

显示全部信息

书摘插画

显示全部信息

上学的路

发布书评

相关图书推荐