内容简介
“全能教育法”是19世纪教育学家卡尔·威特所创立的,是一种普通孩子也能成为人才的全能力开发教育体系。
“左右脑分工理论”-美国神经生物学家们通过长达10年时间的研究指出,左脑主控语言功能,主要储存人出生以后所获取的信息,有理性和逻辑性的特点。而右脑则主控形象思维能力,有想象、创意、灵感和超高速反应等功能,有感性和直观的特点。
本教材结合了“全能教育法”和“左右脑分工理论”,通过精心的制作,配合极具吸引力的动画互动学习功能,让孩子们能在学习中华精粹文学的同时,能达到左脑开发的效果,让孩子在“关键教育时期”,得到全能力的开发。
“左右脑分工理论”-美国神经生物学家们通过长达10年时间的研究指出,左脑主控语言功能,主要储存人出生以后所获取的信息,有理性和逻辑性的特点。而右脑则主控形象思维能力,有想象、创意、灵感和超高速反应等功能,有感性和直观的特点。
本教材结合了“全能教育法”和“左右脑分工理论”,通过精心的制作,配合极具吸引力的动画互动学习功能,让孩子们能在学习中华精粹文学的同时,能达到左脑开发的效果,让孩子在“关键教育时期”,得到全能力的开发。