中国学位制度：问题与对策

本书对中国学位制度进行了结构分析，比较了中美两国在学位管理上的差异，考察了学位的发展过程，归纳了学位发展的规律，分析了学位的本质和功能。作者认为，中国学位制度在学位结构和学位管理两个方面存在着问题：学位结构上的问题主要表现为“四个失衡”：学位管理上的问题主要表现为学术权力“缺位”和行政权力“越位”。产生问题的根本原因是对学位的本质和功能缺乏正确的认识．学位发展的历史表明，学位等级在不断延伸，学位内涵在不断发展．学位具有发展性、职业性和基础性特征。学位的本质是“学位持有人受过系统的高等教育而具备一定学术水平的标志”。学位具有提升学位持有人的经济地位、促进职业文化认同、增进社会公共利益、降低人力资源交易成本、促进社会平等和民主等积极功能。本书针对中国学位制度存在的问题，根据学位的本质和学位发展的规律，从促进学位的积极功能出发，提出了中国学位制度改革的对策．
本书对学位及学位制度的产生与发展进行了全面的介绍，从理论层面对学位及其制度进行了系统的分析，具有一定的理论和实践意义。适合高等教育研究者、学位管理工作者和对学位感兴趣的人员阅读。

骆四铭（1972-），男，湖北蕲春人，教育学博士，从事过中学、大学的教学与管理工作，荷兰格罗宁根大学访问学者，现为《高等教育研究》杂志编辑，副编审，主要从事学柆与研究生教育、高等教育管理与政策、比较教育和院校效能研究，在国内外学术期刊发表论文20余篇，译著一部。