内容简介
本书在对外汉语教学学科建设方面亦有力作。作者从分析《语言教学与研究》杂志创刊二十周年（1979—1999）来发表的200余篇对外汉语教学研究文章人手，以小见大，高屋建瓴，从三个角度进行了定量统计与分析，从一个侧面刻画了对外汉语教学研究发展之轨迹。从中不难看出，无论从研究范围、研究方法，还是学术性都显示了整个学科正在不断进步，不断成熟。
本书作者既是从事对外汉语教学与研究的学者，又是一位肩负着繁重的教学行政管理工作的干部，孙德金教授曾任汉语学院院长，现任汉语水平考试中心主任。在其位谋其政。故对对外汉语本科教学多所思考，对专业方向、课程设置、大纲与教材等，都有建设性的意见奉献。文章特别强调在本科教学中要帮助学生完成语言由感性认识上升到理性认识的过程，从而促进总体语言能力的提高。这之中特别强调对外汉语教学中教学语言的特异性，它既是教学过程中的媒介语，又是第二语言学习者的目的语。是一种特定语域中的语言变体。因而明显地具有受限性与动态性。
本书作者既是从事对外汉语教学与研究的学者，又是一位肩负着繁重的教学行政管理工作的干部，孙德金教授曾任汉语学院院长，现任汉语水平考试中心主任。在其位谋其政。故对对外汉语本科教学多所思考，对专业方向、课程设置、大纲与教材等，都有建设性的意见奉献。文章特别强调在本科教学中要帮助学生完成语言由感性认识上升到理性认识的过程，从而促进总体语言能力的提高。这之中特别强调对外汉语教学中教学语言的特异性，它既是教学过程中的媒介语，又是第二语言学习者的目的语。是一种特定语域中的语言变体。因而明显地具有受限性与动态性。