内容简介
这本书是特意为学生的家长和思想开放的教育工作者写的，因为我认为，我们特别要为那些按法律规定必须入学的孩子们提供尽可能多的帮助！对于一个小学或普通中学的学生来说，法律规定他必须每天去（往往令他憎恨的）学校！
首先，有一些东西，我们在家里可以避免做或者换一种方式做。其次，对具有开创精神的教师，家长有时会产生抵触，因为他们不明白，那些教师的新尝试到底要达到什么目的；因此，这本书想对这两个人群的相互合作起一点促进作用。第三，这本书提供了一些学习游戏，利用这些游戏，人们可以在家和孩子们玩出确实有价值的能力和重要的知识，从心算、正确书写到学习“数据材料”！
首先，他们或许甚至可以把这个或者那个游戏拿到课堂里去。
其次，他们或许可以把这个或者那个学习游戏作为“家庭作业”布置下去，只要事先在课堂里给孩子们简单地“试玩”一下，说明玩法就行。再就是他们可以把这本书推荐给家长们，后者在家里往往想要“辅导”家庭作业，但并不知道该怎样辅导。因为，如果这一类的“辅导”只不过是“课堂的延续”的话（母亲监督下众多的听写或其他练习），那么孩子最终并不能得到帮助。相反，学习会完全成为令人生厌的、反面的义务，它制造紧张激素，令人苦闷！
首先，有一些东西，我们在家里可以避免做或者换一种方式做。其次，对具有开创精神的教师，家长有时会产生抵触，因为他们不明白，那些教师的新尝试到底要达到什么目的；因此，这本书想对这两个人群的相互合作起一点促进作用。第三，这本书提供了一些学习游戏，利用这些游戏，人们可以在家和孩子们玩出确实有价值的能力和重要的知识，从心算、正确书写到学习“数据材料”！
首先，他们或许甚至可以把这个或者那个游戏拿到课堂里去。
其次，他们或许可以把这个或者那个学习游戏作为“家庭作业”布置下去，只要事先在课堂里给孩子们简单地“试玩”一下，说明玩法就行。再就是他们可以把这本书推荐给家长们，后者在家里往往想要“辅导”家庭作业，但并不知道该怎样辅导。因为，如果这一类的“辅导”只不过是“课堂的延续”的话（母亲监督下众多的听写或其他练习），那么孩子最终并不能得到帮助。相反，学习会完全成为令人生厌的、反面的义务，它制造紧张激素，令人苦闷！
